domingo, 11 de diciembre de 2016

Reto #navegaendigital

Para el reto he presentado la presentación de mi mapa en formato vídeo.
En él se puede ver, la estrategia de búsqueda y los diferentes datos, según escriba con comillas o sin ellas aparece una cantidad de datos u otros. He compartido consejos y diferentes aspectos tratados en el NOOC. 


Para ver vídeo directamente aquí.

miércoles, 7 de diciembre de 2016

#Navegaendigital

Los buscadores más relevantes son:
  • Google: actualmente principal servicio de la empresa Alphabet y, motor de búsqueda predominante a la hora de obtener información en Internet. Este motor es el sitio web más visitado a nivel mundial, según los datos suministrados por Alexa Internet [consultado el 26 de Marzo de 2015].
  • Bing: operativo desde 2009, es el buscador desarrollado por la empresa Microsoft a partir de distintos servicios de búsqueda. Lo utilizan el 14,40% de Internautas.
  • Yahoo!: buscador de la empresa Yahoo que utiliza como motor de búsqueda el servicio Bing de Microsoft, adaptando los resultados "con el fin de ofrecer a los usuarios una experiencia de búsqueda mejorada”, como se especifica en el Centro de Privacidad de Yahoo Search. También tiene un acuerdo con Google, para mostrar servicios de búsqueda de imágenes, entre otros. 
El resto de buscadores ocupan posiciones minoritarias o testimoniales.
Además de los motores de búsqueda, existe otra categoría denominada metabuscadores, que no realizan el trabajo de búsqueda como tal sino que envían o "pasan" la consulta que introducimos a varios buscadores. A continuación, muestran al usuario el resultado de todo el proceso, ordenando los ítems según el criterio del metabuscador. Además de actuar como intermediarios, algunos de ellos realizan búsquedas en foros, bancos de imágenes, etc.
Algunos metabuscadores populares son:
  • ixquick, cuya confidencialiadad es un valor añadido, ya que no recoge datos del usuario que realiza la búsqueda, ni de la consulta que realiza.
  • Copernic, se diferencia de los buscadores habituales en que es una software que se instala en el ordenador. Posee dos versiones (una gratuita y otra de pago) con distintas funcionalidades de filtrado y ordenación.
También existen metabuscadores temáticos, sobre todo relacionados con la búsqueda de empleo.

Operaciones básicas de búsqueda
Cuando realizamos una búsqueda, subyace la misma idea en nuestra intención: escribimos en la caja del buscador las palabras más relevantes o palabras clave que esperamos encontrar en los resultados devueltos. Para obtener precisión en los resultados, cada buscador tiene su propio conjunto de operadores, pero, como punto de partida, todos comparten unas pautas comunes:
  • Escribe las palabras de forma ortográficamente correcta.
  • Las palabras más importantes se escriben en primer lugar.
  • Las palabras comunes ( y, del, la, etc.) no se tienen en cuenta, salvo que vayan precedidas por el signo + o estén entrecomilladas.
Los resultados devueltos por el buscador contendrán todas la palabras clave introducidas en la caja de búsqueda, independientemente de dónde se encuentren y puede que estén contextualizadas o no. Tomando como referencia los dos buscadores más utilizados (Google y Bing), podemos establecer algunas estrategias básicas de búsqueda que comparten ambos:
  • Para contextualizar los resultados utiliza comillas dobles para agrupar las palabras clave por frases, por ejemplo “evaluación entre pares”, “fiesta de la bicicleta en A Coruña”, etc. De esta forma te aseguras que los resultados devueltos muestren los términos de búsqueda en ese orden y juntos.
  • Uno de los operadores básicos que nos puede liberar de la sobrecarga informativa o ruido, es el operador menos (-). Este operador, excluye de los resultados de búsqueda las palabras precedidas por este símbolo. Por ejemplo, "alpaca" es un animal de Perú (parecido a la llama pero más pequeño) y también es un metal blanco parecido a la plata. Prueba estos dos criterios de búsqueda y comprueba el resultado.
Recuerda, el signo es equivalente al operador lógico NOT (ojo, en mayúsculas).
Operadores avanzados
Los dos operadores anteriores son complementados con una batería de operadores, exclusivos de cada motor, pero con algunas funcionalidades en común. Los operadores que te pueden ser de mayor utilidad en tus búsquedas son: site:, OR, #, language:, filetype:
La siguiente infografía resume en qué buscadores están disponibles y cuál es la funcionalidad que aportan estos operadores:
Operadores
Si prefieres utilizar los operadores (o lo que es lo mismo, ajustar tus búsquedas) desde un formulario, Google te ofrece esa posibilidad, a través de su servicio de búsqueda avanzada:

Refinar la búsqueda desde el navegador
Además de los operadores que podemos utilizar para precisar nuestras búsquedas, podemos emplear las opciones disponibles desde los propios navegadores para indicar, entre otros aspectos, los tipos de recursos que estamos buscando.
En el buscador Bing, la barra de opciones de la parte superior permite indicar que el tipo de recurso devuelto sea una página o sitio web (opción por defecto), o una imagen, vídeo, resultado posicionado en un mapa, o noticia relacionada. Podemos preseleccionar estas opciones antes de introducir las palabras clave o realizar un filtrado posterior, después de realizada la búsqueda. Además, podemos filtrar por fecha, idioma en que esté escrito el resultado, o región de procedencia de la web que contiene el resultado.

En el caso de Google, las opciones son muy parecidas: Todo, Imágenes, Noticias, Shopping y Más (Mapas, Libros, Vuelos, Aplicaciones).
A partir de la opción "Herramientas de búsqueda", podemos filtrar por fecha, idioma o país donde está publicado el recurso referenciado. En función del tipo de recurso buscado (imágenes, videos, etc.) las opciones disponibles en Herramientas de búsqueda, pueden variar.

Que la web trabaje para nosotros
Además de los recursos anteriores, podemos utilizar otros servicios que nos permiten cambiar la perspectiva y nuestra estrategia, de manera que sea la web la que trabaje para nosotros proporcionándonos información que nosotros hemos calificado de relevante para nuestros intereses. Esta estrategia la podemos implementar mediante dos herramientas o servicios:
  • Servicio de alertas de Google (depende del buscador Google)
  • Subscripción a nuestros sitios web de referencia mediante un lector RSS
Para poder utilizar el primero de los servicios, es necesario tener una cuenta en Google. A través de la dirección www.google.es/alerts podemos definir que Google nos envié un correo cuando encuentre información nueva que coincida con nuestros criterios de búsqueda.


Además del criterio de búsqueda, podemos configurar otros aspectos relacionados con la operativa de la alerta. Puedes profundizar en este servicio a través de este enlace.
El otro recurso que podemos utilizar es una suscripción RSS a los sitios (páginas, blogs y otros servicios) que tengan esta tecnología implementada. La tecnología RSS hace que, cada vez que un sitio de nuestro interés publique un artículo, recibamos una copia en nuestro lector RSS, sin necesidad de acudir a la fuente original. Gracias a este servicio podemos estar al tanto de nuevas publicaciones de nuestros sitios de interés.
Para poder utilizar este último recurso, es necesario utilizar un lector RSS. Entre otros, puedes emplear: Feedly, Flipboard, Digg, Feedspot o Bloglovin’.
El primero de ellos, Feedly, es uno de los más usados, ya que tiene una versión gratuita muy completa. Además de su versión web, existe una app para móvil con las mismas funcionalidades, de manera que con una única cuenta en esta herramienta, la información está accesible desde cualquier dispositivo.
Es una buena estrategia incorporar a nuestro espacio en Feedly aquellas fuentes de información que consideramos relevantes, por ejemplo aquellas de las cuales hemos obtenido recursos de interés, bien a través de nuestras búsquedas directas o bien de alertas.


El funcionamiento de Feedly es muy sencillo; después de darte de alta solo tienes que añadir la URL de tu sitio de interés a partir del botón ‘Add Content’. Si el sitio tiene activada la funcionalidad RSS (la mayoría de los sitios lo tiene, aunque no todos) podrás organizarlo dentro tu espacio para estar al tanto de sus novedades. Puedes consultar una pequeña guía sobre Feedly, en este enlace.
Estas dos herramientas son complementarias y una combinación de ambas nos permite fortalecer y refinar nuestra estrategia de búsqueda en la web y, sobre todo, de descubrir sitios de referencia relacionados con nuestros intereses profesionales y personales.


Recursos de ayuda
[Yahoo!] Centro de privacidad Yahoo Search (como hace las búsquedas en motor Yahoo!): https://policies.yahoo.com/ie/es/yahoo/privacy/products/search/index.htm
[Bing] Buscar respuestas instantáneas: http://onlinehelp.microsoft.com/es-es/bing/ff808522.aspx
[Bing] Técnicas y sugerencias de búsqueda: http://onlinehelp.microsoft.com/es-es/bing/gg609290.aspx
[Bing] Palabras clave de búsqueda avanzada http://help.bingads.microsoft.com/#apex/18/es/10001/-1
Identificación de los idiomas principales del mundo: https://es.wikipedia.org/wiki/ISO_639-1
 
 
Recursos de ayuda
Para diseñar tu mapa mental, puedes utilizar, entre otras, Mindomo, CMapTools, XMind o Coggle. Si no tienes experiencia con estas herramientas, puedes emplear Coggle. Es una herramienta sencilla para elaborar mapas mentales que como único requisito solicita acceso a partir de tu cuenta de correo electrónico de Gmail. Si no tienes una cuenta en Gmail, puedes utilizar cualquier otra herramienta de mapas mentales o conceptuales que prefieras.
 

viernes, 2 de diciembre de 2016

Reto: Visualiza pensamientos e ideas.

Comparto mi reto después de realizar varias prácticas, de conceptos, el evento de #PensarVisual...
Voy a compartir, para ser evaluada por mis compañeros. El producto final que he realizado sobre el mismo #NOOC Visualiza pensamientos e ideas.

Espero tu opinión. 


Autoevaluación.



Excelente 3 puntos

Información
La observación, recopilación y selección de la información susceptible de ser interpretada y mostrada mediante una representación visual es muy relevante
Bajo mi punto de vista se cumplen todos los aspectos. (3)
Organización
La información seleccionada se ha reorganizado de manera muy ordenada y las pautas elegidas para agrupar dicha información son muy coherentes
Pienso que está bien organizado, ordenado y sigue una coherencia. (3)
Relaciones lógicas
Las relaciones lógicas que se han establecido entre los distintos tipos de información para poder dibujarlas son muy coherentes. Los elementos han sido interpretados y manipulados de manera que han permitido descubrir muchas nuevas pautas entre ellos.
Se puede ver la relación entre los diferentes elementos. (3)
Herramientas
La herramienta escogida es muy adecuada para realizar la representación visual y se nota que el autor se ha sentido muy cómodo/a usándola
La herramienta escogida ha sido papel, rotuladores( negro y rojo) Posterior escaneado para ganar en calidad.
Visualización
Los concepto/s se han dibujado/representado de forma muy visual y clara
Desde mi punto de vista los conceptos se ven de forma visual y clara.

lunes, 21 de noviembre de 2016

INSIGNIA CONSEGUIDA. #IDenRed.

Insignia conseguida.

 

PRESENTACIÓN #IDenRed

Comparto mi presentación con la actividad, dinámica de comunicación y todos los elementos que se piden.



A continuación comparto mi autoevaluación.


CRITERIOS
COMENTARIOS
Elementos de la actividad
He descrito todos los elementos de la dinámica, incluyendo la actividad en mi  programación de aula, concretamente en Tutoría. (Plan de Acción Tutorial)
Competencia Digital Docente
He desarrollado la competencia gestión de la identidad digital además de otras competencias. Como se pueden ver en la presentación.
Comunicación e interacción
Propongo y evalúo situaciones de comunicación e interacción activa y participativa.
Tipo de licencias
Todos los materiales que uso son de acceso libre. ( Google Drive, Genially, vídeos educativos...)
Seguridad
He especificado, siempre que se utiliza una herramienta, la manera segura de actuar y cómo hacerlo. Actividades dirigidas y con enlaces concretos.


RECURSOS DE AYUDA. #IDenRed

Recursos de ayuda

A continuación te ofrecemos algunas herramientas y espacios en la nube para crear, publicar y compartir tu dinámica de comunicación; si conoces algún otro, no dudes en utilizarlo:
  • Prezi, herramienta para crear presentaciones en la nube con un resultado visual basado en explorar y conectar ideas.
  • Tackk, herramienta en línea para crear, publicar y compartir mini sites. Tiene el valor añadido de ser una herramienta en la que se puede crear en equipo. Si necesitas ayuda para utilizarla, en este enlace tienes un tutorial de inicio.
  • Present.me, plataforma de presentación en vídeo.
  • Canva, permite crear productos digitales de forma colaborativa.
  • PowToon edu, crea presentaciones con vídeos animados.
  • Slideshare, espacio digital para subir y compartir presentaciones, infografías, documentos, etc. y compartirlas.
  • Blendspace, creación de contenido digital.
  • Genially, aplicación que te permite crear contenidos interactivos capaces de contar historias atractivas amenas y amigables.
  • Si lo prefieres puedes utilizar un programa que tengas instalado en tu ordenador o tablet y, posteriormente, subir la presentación a la red.
Herramientas TIC 

CREA PRODUCTO #IDenRed

Crea el producto

Dado que en el mundo de la educación la mayoría de las personas a las que atendemos son menores de edad, tenemos la obligación y el deber de acompañar en el uso de las redes sociales como herramienta de comunicación. Ante este hecho, una tarea es realizar dinámicas de comunicación con herramientas digitales que permitan el seguimiento en la adquisición de hábitos, actitudes y valores necesarios para desarrollar una correcta comunicación digital.
El producto a desarrollar para alcanzar el objetivo del NOOC es generar una dinámica de interacción digital que permita usar estrategias de comunicación adecuadas.
Para ello te proponemos realizar una presentación con una herramienta digital en la que diseñes y planifiques una actividad o dinámica de comunicación en la que incluyas, al menos:
  • Tema/Título.
  • Curso y área/s.
  • Objetivo enfocado a desarrollar destrezas relacionadas con la competencia digital 2.6 "Gestión de la identidad digital" del área 2 "Comunicación" descrita en el Borrador del Marco Común de Competencia Digital Docente
  • Descripción metodológica. 
En la pestaña "Algunos ejemplos de dinámicas de comunicación", encontrarás una lista con enlaces a dinámicas de comunicación en versión 1.0 que se pueden adaptar a una comunicación digital, también encontrarás una selección de dinámicas de la edición anterior. En "Recursos de ayuda" te proponemos herramientas que te permiten crear y publicar tu dinámica de comunicación.
Es muy importante que tu producto esté alojado en un servidor público para que se pueda compartir con la comunidad del NOOC a través de la etiqueta #IDenRed en Twitter y en el grupo del NOOC en Facebook.
Sé legal, menciona las fuentes de los recursos que utilices y respeta la propiedad intelectual de los autores.
Puedes usar la siguiente rúbrica a modo de guía a la hora de crear tu dinámica. Ten en cuenta que ésta es la misma rúbrica que a continuación usarás para tu propia autoevaluación.


Ejemplos de dinámicas de la edición anterior:
Ejemplos de dinámicas de comunicación en digital:
Juegos en la red:

https://www.symbaloo.com/mix/dinamicasdecomunicacion1

NOOC: COMUNICATE EN DIGITAL. #IDenRed

Seguimos aprendiendo ahora con el NOOC.


Dime cómo actúas en red y te diré quién eres

Lo que dices, lo que compartes, tus respuestas, etc., forman el concepto que los demás tienen de ti.
Para conseguir que los demás te consideren con honor y prestigio, tanto en las redes como fuera de las mismas, es necesario tener en cuenta qué exteriorizas de ti, tus acciones en comunidad y lo que los demás transmiten sobre ti.
En la sección "Objetivos" comprobaste que las pequeñas partes que externalizas de ti en la red, visualizan tu identidad total.
Usa actuaciones sociales y comunicativas adecuadas, teniendo en cuenta que cada red tiene unas propiedades y normas de interacción propias:
  • Vigila con ética, sé coherente y acepta la responsabilidad de los actos comunicativos (qué se quiere comunicar y para qué).
  • Atiende a los demás y participa con respeto.
  • Dinamiza puntos fuertes y de valor, tanto propios como ajenos.
  • Monitoriza teniendo en cuenta tu propia privacidad y seguridad y la de los demás.
  • Comenta con rigor, sentido, fundamentación e intenta ser amable y respetuoso.
  • Aplica la legalidad en los contenidos de los demás: menciona las fuentes y licencia adecuadamente. 
En la siguiente infografía planteamos todos estos aspectos señalados que sirven para interactuar con éxito en la red:

Interactúa

En la red tan importante es comunicar como saber relacionarse.
Transformando una cita de Aristóteles: Cualquiera puede relacionarse en la red, eso es fácil; pero hacerlo con la persona adecuada, en la medida exacta, en el momento oportuno y con el propósito justo, así como de una manera correcta, eso no está al alcance de cualquiera y no es tan sencillo.
Es necesario plantearse una serie de cuestiones fundamentales antes de comentar y/o mientras interactúas con otras personas:
  • Las consecuencias que tiene lo que escribes para ti o tu entorno.
  • Si te vas a arrepentir de tus intervenciones.
  • Si has reflexionado o no es más que un impulso.
  • Si estás actuando correctamente.
En la siguiente imagen se destacan estas preguntas que debes hacerte:


Lecturas de interés
Legislación educativa en relación con la Competencia Digital