Mi progreso ha sido.
He conseguido mi insignia.
sábado, 21 de enero de 2017
viernes, 20 de enero de 2017
RETO FINAL. #AutoryDerechos
Comparto mi producto final para poder superar el reto y mi autoevaluación.
Mi trabajo ha sido la recopilación de todo lo aprendido y algunos vídeos, enlaces...en un symbaloo.
RUBRICAS VALORACIÓN
RUBRICAS VALORACIÓN
Recursos y contenidos
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Se han buscado y añadido un
mínimo de tres recursos de distinto tipo y están correctamente enlazados (más
de tres enlaces).
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He aportado varios vídeos de
youtube, documentos, páginas web, tutoriales...
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Metodología y objetivos
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Se ha añadido una explicación
exhaustiva sobre la elección y el uso que puede dar en clase a todos los
recursos.
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Es un resumen con todos los
recursos: vídeos, documentos... para afianzar lo aprendido en el NOOC.
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Fuentes y autoría
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Se incluye la fuente
originaria de los recursos y la licencia de publicación y se menciona el
autor de los recursos en todos los recursos.
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Fuentes: Youtube, páginas
web... en cada enlace se reconoce la autoría...
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Licencias
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Se ha revisado la licencia
bajo la que están publicados todos los recursos y se ha comprobado y
asegurado que pueden ser utilizados. Todos los recursos usados están
correctamente licenciados.
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Se ha comprobado, son páginas
web con materiales libres de derechos patrimoniales, dominio público...
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Diseño de la presentación
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La presentación es
visualmente atractiva y el diseño está muy bien hecho.
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Se presenta en un symbaloo,
organizado por bloques.
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RESPETA AL AUTOR #AutoryDerechos
El NOOC "Respeta al autor" es una propuesta de formación en línea del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF)
cuyo objetivo fundamental es comprender y aplicar correctamente la ley
de Propiedad Intelectual, tanto para contenido propio como ajeno.
La propiedad industrial incluye las invenciones, patentes, marcas, dibujos y modelos industriales y las indicaciones geográficas de origen.
Los derechos de autor incluyen las obras literarias y las obras artísticas:
Los derechos de autor son, por lo tanto, los derechos que tienen las personas físicas o jurídicas creadoras de las obras. Podemos diferenciar tres tipos de derechos de autor:
2. Derechos patrimoniales (o económicos). Hacen referencia a los derechos de explotación de la obra en cualquier forma y, especialmente, a los derechos de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación que no podrán ser realizados sin el permiso del autor o el derecho de remuneración.
Ejemplo: El derecho de un escritor a explotar su obra y, por lo tanto, a cobrar de la editorial por la publicación de la misma.
3. Derechos afines (o conexos). Hacen referencia a la protección de la contribución de los intermediarios que ponen las creaciones originales a disposición del público (artistas intérpretes o ejecutantes, productores audiovisuales, organismos de radiodifusión…).
Ejemplo: El derecho sobre la interpretación de una obra de Mozart realizada por la Orquesta Sinfónica de Madrid.
Curiosidad
En el caso de una obra anónima, la autoría será de quien la saque a la luz por primera vez hasta que aparezca el autor.
El copyright es el término anglosajón para referirse a los derechos de autor, y es el término más generalizado para indicar que una obra está protegida y no se puede hacer uso sin el consentimiento de su autor. El copyright es un derecho automático que se confiere al autor por su creación; es decir, un autor tiene todos los derechos sobre su obra por el mero hecho de haberla creado, sin necesidad de registrarla. El hecho de registrar la obra es la prueba legal que tiene el autor para demostrar su autoría.
El copyleft es un grupo de licencias cuyo objetivo es garantizar que la persona que reciba una copia de una obra pueda utilizarla, modificarla y redistribuirla, así como las versiones derivadas de la misma.
Aunque el uso más conocido de la licencia copyleft es de software libre, se aplica a otros ámbitos como la música, la publicación de contenido, las fotografías, etc. Esto es debido a que el copyleft tiene sus inicios en la licencia GNU, creada por Richard Stallman para poder distribuir y crear obras derivadas de sus propios programas. Con el tiempo, gracias al movimiento cultura libre, el copyleft se aplicó también a las obras culturales, aunque para éstas, en algunas ocasiones, se hace difícil mantener las 4 normas del movimiento del software libre:
Creative Commons se basa en 4 condiciones básicas:
Reconocimiento (BY): Esta licencia es la más abierta de todas: permite hacer cualquier uso de la obra reconociendo al autor.
Reconocimiento - No Comercial (BY-NC): Permite el uso de la obra original y la creación de obras derivadas, sin uso comercial y reconociendo al autor.
Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual (BY-NC-SA):
Podemos usar la obra original reconociendo al autor y crear obras
derivadas que deben utilizar la licencia original. En esta modalidad no
podemos obtener un beneficio económico.
Reconocimiento - No Comercial - Sin Obra Derivada (BY-NC-ND):
Ésta es la licencia más restrictiva de todas: permite el uso de la obra
original reconociendo siempre al autor, sin uso comercial y sin la
generación de obras derivadas.
Reconocimiento - Compartir Igual (BY-SA): Podemos usar la obra original reconociendo al autor y crear obras derivadas que deben utilizar la licencia original. En esta modalidad podemos obtener un beneficio económico tanto de la obra original como de nuestra creación.
Reconocimiento - Sin Obra Derivada (BY-ND): Podemos usar la obra original reconociendo al autor. Permite el uso comercial, pero no la generación de obras derivadas.
En 1987 se aprobó la ley de propiedad intelectual vigente en España, esto significa que las obras cuyos autores fallecieron antes de esta fecha pasan a dominio público 80 años después de su muerte, que es el tiempo establecido antes de la aprobación de dicha ley.
Dicho artículo está muy detallado, y si nos dedicamos a la docencia es importante leerlo completamente. Aún así, aprovecharemos este apartado del NOOC para facilitar la comprensión del mismo mediante la explicación de algunos supuestos:
Objetivo
Este NOOC contribuye al desarrollo y
mejora de la Competencia Digital Docente. Concretamente, el NOOC te
ayudará a alcanzar el nivel C1 de la competencia 3.3. Derechos de autor y licencias, del Área 3. Creación de contenidos digitales, del Marco Común de Competencia Digital Docente
contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor: "Conozco las
diferencias entre licencias libres, privativas, así como los tipos de
creative commons, copyright y copyleft".
En este NOOC veremos cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a la información y a los contenidos digitales. Por ello, nos centraremos en conocer las diferencias básicas entre las licencias copyright, copyleft y creative commons, aunque veremos también los conceptos generales de derechos de autor y dominio público.La propiedad intelectual
Contextualicemos: Cuando hablamos de propiedad intelectual nos referimos tanto a la propiedad industrial como a los derechos de autor.La propiedad industrial incluye las invenciones, patentes, marcas, dibujos y modelos industriales y las indicaciones geográficas de origen.
Los derechos de autor incluyen las obras literarias y las obras artísticas:
- Obras literarias: novelas, poemas, obras de teatro, películas, obras musicales, etc.
- Obras artísticas: dibujos, pinturas retorcidas, es el diseños arquitectónicos.
Los derechos de autor
Según el artículo 2 del Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, regularizando, aclarando y almorzando las disposiciones legales vigentes sobre la materia: “La propiedad intelectual está integrada por derechos de carácter personal y patrimonial, que atribuyen al autor la plena disposición y el derecho exclusivo a la explotación de la obra, sin más limitaciones que las establecidas en la Ley.”Los derechos de autor son, por lo tanto, los derechos que tienen las personas físicas o jurídicas creadoras de las obras. Podemos diferenciar tres tipos de derechos de autor:
- Derechos morales (o personales). Hacen referencia al derecho al reconocimiento de la autoría, al derecho de decidir sobre la divulgación de la obra (también sobre el retiro de la misma) y el derecho de integridad de la misma (y por lo tanto sobre su modificación). Son derechos irrenunciables e inalienables y acompañan al autor durante toda su vida así como a sus herederos.
2. Derechos patrimoniales (o económicos). Hacen referencia a los derechos de explotación de la obra en cualquier forma y, especialmente, a los derechos de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación que no podrán ser realizados sin el permiso del autor o el derecho de remuneración.
Ejemplo: El derecho de un escritor a explotar su obra y, por lo tanto, a cobrar de la editorial por la publicación de la misma.
3. Derechos afines (o conexos). Hacen referencia a la protección de la contribución de los intermediarios que ponen las creaciones originales a disposición del público (artistas intérpretes o ejecutantes, productores audiovisuales, organismos de radiodifusión…).
Ejemplo: El derecho sobre la interpretación de una obra de Mozart realizada por la Orquesta Sinfónica de Madrid.
Curiosidad
En el caso de una obra anónima, la autoría será de quien la saque a la luz por primera vez hasta que aparezca el autor.
Copyright
El copyright es el término anglosajón para referirse a los derechos de autor, y es el término más generalizado para indicar que una obra está protegida y no se puede hacer uso sin el consentimiento de su autor. El copyright es un derecho automático que se confiere al autor por su creación; es decir, un autor tiene todos los derechos sobre su obra por el mero hecho de haberla creado, sin necesidad de registrarla. El hecho de registrar la obra es la prueba legal que tiene el autor para demostrar su autoría.Copyleft
El copyleft es un grupo de licencias cuyo objetivo es garantizar que la persona que reciba una copia de una obra pueda utilizarla, modificarla y redistribuirla, así como las versiones derivadas de la misma.Aunque el uso más conocido de la licencia copyleft es de software libre, se aplica a otros ámbitos como la música, la publicación de contenido, las fotografías, etc. Esto es debido a que el copyleft tiene sus inicios en la licencia GNU, creada por Richard Stallman para poder distribuir y crear obras derivadas de sus propios programas. Con el tiempo, gracias al movimiento cultura libre, el copyleft se aplicó también a las obras culturales, aunque para éstas, en algunas ocasiones, se hace difícil mantener las 4 normas del movimiento del software libre:
- Uso sin limitación.
- Libertad de estudio de la obra, para ver cómo se elaboró/diseñó.
- Distribución y redistribución de copias sin limitación.
- Modificación libre de la obra original para mejorarla o crear obras derivadas, que deberán someterse al mismo tipo de licencia.
Creative Commons
La licencia Creative Commons es una forma de ejercer los derechos de autor ofreciendo algunos de los derechos a terceras personas en determinadas condiciones, es decir, mediante la licencia Creative Commons podemos decidir de antemano qué usos de nuestros derechos de autor queremos ceder.Creative Commons se basa en 4 condiciones básicas:
Reconocimiento de autor: La obra tiene un autor y tenemos que indicar quién es.
Com
partir igual: Las obras que generemos a partir de una obra original se deben compartir bajo la misma licencia.
partir igual: Las obras que generemos a partir de una obra original se deben compartir bajo la misma licencia.
No comercial: Podemos utilizar una obra original sin obtener un beneficio económico.
Sin obras derivadas: Puede utilizarse la obra, pero no pueden crearse obras derivadas de ésta.
Condiciones y licencias
Combinando estas cuatro condiciones obtenemos las seis licencias:Reconocimiento (BY): Esta licencia es la más abierta de todas: permite hacer cualquier uso de la obra reconociendo al autor.
Reconocimiento - No Comercial (BY-NC): Permite el uso de la obra original y la creación de obras derivadas, sin uso comercial y reconociendo al autor.
Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual (BY-NC-SA):
Podemos usar la obra original reconociendo al autor y crear obras
derivadas que deben utilizar la licencia original. En esta modalidad no
podemos obtener un beneficio económico.
Reconocimiento - No Comercial - Sin Obra Derivada (BY-NC-ND):
Ésta es la licencia más restrictiva de todas: permite el uso de la obra
original reconociendo siempre al autor, sin uso comercial y sin la
generación de obras derivadas.Reconocimiento - Compartir Igual (BY-SA): Podemos usar la obra original reconociendo al autor y crear obras derivadas que deben utilizar la licencia original. En esta modalidad podemos obtener un beneficio económico tanto de la obra original como de nuestra creación.
Reconocimiento - Sin Obra Derivada (BY-ND): Podemos usar la obra original reconociendo al autor. Permite el uso comercial, pero no la generación de obras derivadas.
Dominio Público
Cuando los derechos de explotación se extinguen las obras pasan a dominio público; aún así siempre debe respetarse la autoría y la integridad de las mismas. La duración de los derechos de explotación varía según el tipo de obra:- Creaciones originales: toda la vida del autor y durante un plazo de 70 años después de su muerte.
- Programas de ordenador: Si el creador es persona natural, como en el caso anterior, toda la vida del autor y durante un plazo de 70 años después de su muerte. Si el creador es persona jurídica, 70 años después de la divulgación del programa. Bases de datos, 15 años desde su creación.
- Interpretaciones y ejecuciones de artistas: 50 años computados desde el día 1 de enero del año siguiente al de la interpretación o ejecución.
- Productores de fonogramas: 50 años después que se hayan realizado la grabación.
- Fotografías: 25 años computados desde el día 1 de enero del año siguiente a la fecha de realización de la fotografía o reproducción.
En 1987 se aprobó la ley de propiedad intelectual vigente en España, esto significa que las obras cuyos autores fallecieron antes de esta fecha pasan a dominio público 80 años después de su muerte, que es el tiempo establecido antes de la aprobación de dicha ley.
Los derechos de autor en formación
Según el artículo 32 de la Ley 21/2014, de 4 de noviembre, por la que se modifica el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, aprobado por Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, y la Ley 1/2000, de 7 de enero, de Enjuiciamiento Civil, no es necesaria la autorización del autor para utilizar contenidos ajenos para determinados usos en docencia e investigación, sin fines comerciales.Dicho artículo está muy detallado, y si nos dedicamos a la docencia es importante leerlo completamente. Aún así, aprovecharemos este apartado del NOOC para facilitar la comprensión del mismo mediante la explicación de algunos supuestos:
- Podemos incluir, en forma de cita o para su análisis, comentario o juicio crítico, fragmentos de obras ajenas escritas, sonoras, audiovisuales, plásticas o fotográficas siempre que ya hayan sido divulgadas.
- En educación reglada y universitaria podemos reproducir, distribuir y comunicar pequeños fragmentos de obras, sin beneficio económico, si lo hacemos para ilustrar las actividades educativas, siempre que la obra esté ya divulgada y no se trate de un libro de texto, manual universitario o publicación asimilada. Esto se aplica también al personal de Universidades y Organismos Públicos de investigación, en sus funciones de investigación científica.
- En Universidades o centros públicos de investigación, siempre que puedan acceder a dicho material únicamente los alumnos y docentes o investigadores, podrá utilizarse, a modo de ilustración con fines educativos, un capítulo de un libro, artículo de una revista o extensión asimilable al 10% del total de la obra.
- Únicamente podremos utilizar las partituras musicales y las obras de un solo uso, así como la agrupación de obras o sus fragmentos, ya sean plásticas o fotográficas, a modo de cita o para su análisis, comentario o juicio crítico.
domingo, 11 de diciembre de 2016
Reto #navegaendigital
Para el reto he presentado la presentación de mi mapa en formato vídeo.
En él se puede ver, la estrategia de búsqueda y los diferentes datos, según escriba con comillas o sin ellas aparece una cantidad de datos u otros. He compartido consejos y diferentes aspectos tratados en el NOOC.
Para ver vídeo directamente aquí.
miércoles, 7 de diciembre de 2016
#Navegaendigital
Los buscadores más relevantes son:
- Google: actualmente principal servicio de la empresa Alphabet y, motor de búsqueda predominante a la hora de obtener información en Internet. Este motor es el sitio web más visitado a nivel mundial, según los datos suministrados por Alexa Internet [consultado el 26 de Marzo de 2015].
- Bing: operativo desde 2009, es el buscador desarrollado por la empresa Microsoft a partir de distintos servicios de búsqueda. Lo utilizan el 14,40% de Internautas.
- Yahoo!: buscador de la empresa Yahoo que utiliza como motor de búsqueda el servicio Bing de Microsoft, adaptando los resultados "con el fin de ofrecer a los usuarios una experiencia de búsqueda mejorada”, como se especifica en el Centro de Privacidad de Yahoo Search. También tiene un acuerdo con Google, para mostrar servicios de búsqueda de imágenes, entre otros.
El resto de buscadores ocupan posiciones minoritarias o testimoniales.
Además de los motores de búsqueda, existe otra categoría denominada metabuscadores,
que no realizan el trabajo de búsqueda como tal sino que envían o
"pasan" la consulta que introducimos a varios buscadores. A
continuación, muestran al usuario el resultado de todo el proceso,
ordenando los ítems según el criterio del metabuscador. Además de actuar
como intermediarios, algunos de ellos realizan búsquedas en foros, bancos de imágenes, etc.
Algunos metabuscadores populares son:
- ixquick, cuya confidencialiadad es un valor añadido, ya que no recoge datos del usuario que realiza la búsqueda, ni de la consulta que realiza.
- Copernic, se diferencia de los buscadores habituales en que es una software que se instala en el ordenador. Posee dos versiones (una gratuita y otra de pago) con distintas funcionalidades de filtrado y ordenación.
También existen metabuscadores temáticos, sobre todo relacionados con la búsqueda de empleo.
Operaciones básicas de búsqueda
Cuando realizamos una búsqueda, subyace la misma idea en nuestra intención: escribimos en la caja del buscador las palabras más relevantes o palabras clave
que esperamos encontrar en los resultados devueltos. Para obtener
precisión en los resultados, cada buscador tiene su propio conjunto de
operadores, pero, como punto de partida, todos comparten unas pautas
comunes:
- Escribe las palabras de forma ortográficamente correcta.
- Las palabras más importantes se escriben en primer lugar.
- Las palabras comunes ( y, del, la, etc.) no se tienen en cuenta, salvo que vayan precedidas por el signo + o estén entrecomilladas.
Los resultados devueltos por el buscador contendrán todas la palabras
clave introducidas en la caja de búsqueda, independientemente de dónde
se encuentren y puede que estén contextualizadas o no. Tomando como
referencia los dos buscadores más utilizados (Google y Bing), podemos
establecer algunas estrategias básicas de búsqueda que comparten ambos:
- Para contextualizar los resultados utiliza comillas dobles para agrupar las palabras clave por frases, por ejemplo “evaluación entre pares”, “fiesta de la bicicleta en A Coruña”, etc. De esta forma te aseguras que los resultados devueltos muestren los términos de búsqueda en ese orden y juntos.
- Uno de los operadores básicos que nos puede liberar de la sobrecarga informativa o ruido, es el operador menos (-). Este operador, excluye de los resultados de búsqueda las palabras precedidas por este símbolo. Por ejemplo, "alpaca" es un animal de Perú (parecido a la llama pero más pequeño) y también es un metal blanco parecido a la plata. Prueba estos dos criterios de búsqueda y comprueba el resultado.
Recuerda, el signo – es equivalente al operador lógico NOT (ojo, en mayúsculas).
Operadores avanzados
Los dos operadores anteriores son complementados con una batería de operadores, exclusivos de cada motor, pero con algunas funcionalidades en común. Los operadores que te pueden ser de mayor utilidad en tus búsquedas son: site:, OR, #, language:, filetype:
La siguiente infografía resume en qué buscadores están disponibles y cuál es la funcionalidad que aportan estos operadores:
Si prefieres utilizar los operadores (o lo que es lo mismo, ajustar
tus búsquedas) desde un formulario, Google te ofrece esa posibilidad, a
través de su servicio de búsqueda avanzada:
Los dos operadores anteriores son complementados con una batería de operadores, exclusivos de cada motor, pero con algunas funcionalidades en común. Los operadores que te pueden ser de mayor utilidad en tus búsquedas son: site:, OR, #, language:, filetype:
La siguiente infografía resume en qué buscadores están disponibles y cuál es la funcionalidad que aportan estos operadores:
Refinar la búsqueda desde el navegador
Además de los operadores que podemos utilizar para precisar nuestras
búsquedas, podemos emplear las opciones disponibles desde los propios
navegadores para indicar, entre otros aspectos, los tipos de recursos que estamos buscando.
En el buscador Bing,
la barra de opciones de la parte superior permite indicar que el tipo
de recurso devuelto sea una página o sitio web (opción por defecto), o
una imagen, vídeo, resultado posicionado en un mapa, o noticia
relacionada. Podemos preseleccionar estas opciones antes de introducir
las palabras clave o realizar un filtrado posterior, después de
realizada la búsqueda. Además, podemos filtrar por fecha, idioma en que esté escrito el resultado, o región de procedencia de la web que contiene el resultado.
En el caso de Google, las opciones son muy parecidas: Todo, Imágenes, Noticias, Shopping y Más (Mapas, Libros, Vuelos, Aplicaciones).
A partir de la opción "Herramientas de búsqueda", podemos filtrar por
fecha, idioma o país donde está publicado el recurso referenciado. En función del tipo de recurso buscado (imágenes, videos, etc.) las opciones disponibles en Herramientas de búsqueda, pueden variar.
Que la web trabaje para nosotros
Además de los recursos anteriores, podemos utilizar otros servicios
que nos permiten cambiar la perspectiva y nuestra estrategia, de manera
que sea la web la que trabaje para nosotros proporcionándonos información que nosotros hemos calificado de relevante para nuestros intereses. Esta estrategia la podemos implementar mediante dos herramientas o servicios:
- Servicio de alertas de Google (depende del buscador Google)
- Subscripción a nuestros sitios web de referencia mediante un lector RSS
Para poder utilizar el primero de los servicios, es necesario tener una cuenta en Google. A través de la dirección www.google.es/alerts podemos
definir que Google nos envié un correo cuando encuentre información
nueva que coincida con nuestros criterios de búsqueda.
Además del criterio de búsqueda, podemos configurar otros aspectos
relacionados con la operativa de la alerta. Puedes profundizar en este
servicio a través de este enlace.
El otro recurso que podemos utilizar es una suscripción RSS a los sitios (páginas, blogs y otros servicios) que tengan esta tecnología implementada. La tecnología RSS hace
que, cada vez que un sitio de nuestro interés publique un artículo,
recibamos una copia en nuestro lector RSS, sin necesidad de acudir a la
fuente original. Gracias a este servicio podemos estar al tanto de
nuevas publicaciones de nuestros sitios de interés.
Para poder utilizar este último recurso, es necesario utilizar un lector RSS. Entre otros, puedes emplear: Feedly, Flipboard, Digg, Feedspot o Bloglovin’.
El primero de ellos, Feedly, es uno de los más usados, ya que tiene una versión gratuita muy completa.
Además de su versión web, existe una app para móvil con las mismas
funcionalidades, de manera que con una única cuenta en esta herramienta,
la información está accesible desde cualquier dispositivo.
Es una buena estrategia incorporar a nuestro espacio en Feedly aquellas fuentes de información que consideramos relevantes,
por ejemplo aquellas de las cuales hemos obtenido recursos de interés,
bien a través de nuestras búsquedas directas o bien de alertas.
El funcionamiento de Feedly es muy sencillo; después de darte de alta solo tienes que añadir la URL de tu sitio de interés a partir del botón ‘Add Content’.
Si el sitio tiene activada la funcionalidad RSS (la mayoría de los
sitios lo tiene, aunque no todos) podrás organizarlo dentro tu espacio
para estar al tanto de sus novedades. Puedes consultar una pequeña guía
sobre Feedly, en este enlace.
Estas dos herramientas son complementarias y una
combinación de ambas nos permite fortalecer y refinar nuestra estrategia
de búsqueda en la web y, sobre todo, de descubrir sitios de referencia
relacionados con nuestros intereses profesionales y personales.
Recursos de ayuda
[Yahoo!] Centro de privacidad Yahoo Search (como hace las búsquedas en motor Yahoo!): https://policies.yahoo.com/ie/es/yahoo/privacy/products/search/index.htm
[Bing] Buscar respuestas instantáneas: http://onlinehelp.microsoft.com/es-es/bing/ff808522.aspx
[Bing] Búsquedas eficaces: http://onlinehelp.microsoft.com/es-es/bing/ff524480.aspx
[Bing] Técnicas y sugerencias de búsqueda: http://onlinehelp.microsoft.com/es-es/bing/gg609290.aspx
[Bing] Palabras clave de búsqueda avanzada http://help.bingads.microsoft.com/#apex/18/es/10001/-1
[Google] Buscar con Google: https://support.google.com/websearch/answer/134479?hl=es&ref_topic=3081620
Los peligros de Deep Web, la internet profunda: http://www.abc.es/tecnologia/redes/20150708/abci-deepweb-secretos-internet-oculta-201507072005.html
Identificación de los idiomas principales del mundo: https://es.wikipedia.org/wiki/ISO_639-1
Recursos de ayuda
Para diseñar tu mapa mental, puedes utilizar, entre otras, Mindomo, CMapTools, XMind o Coggle.
Si no tienes experiencia con estas herramientas, puedes emplear Coggle.
Es una herramienta sencilla para elaborar mapas mentales que como único
requisito solicita acceso a partir de tu cuenta de correo electrónico
de Gmail. Si no tienes una cuenta en Gmail, puedes utilizar cualquier
otra herramienta de mapas mentales o conceptuales que prefieras.
- Mapas conceptuales con Coggle: http://www.enlanubetic.com.es/2014/03/mapas-conceptuales-con-coggle.html#.V0f3ZeTqFmN
- Crea mapas conceptuales online con Coggle: http://www.educacontic.es/blog/crea-mapas-conceptuales-online-con-coggle
- Coggle Tutorial - Introduction: https://www.youtube.com/watch?v=YC4O4vb7IXo
- Coggle YouTube Channel: https://www.youtube.com/channel/UCO--V9GLVEr-5K1Sajhj1rA
- XMind uso básico: http://craig.com.ar/biblioteca/4/Xmind-Uso_basico.pdf
- Guía de uso CMapTools Eduteka: http://www.eduteka.org/Objetos/UsoCmapTools/player.html
- IHMC CMapTools Help: http://cmap.ihmc.us/support/help/Espanol/CmapToolsHelpEspanol.pdf
- Mapas conceptuales con MINDOMO: http://www.enlanubetic.com.es/2012/01/mapas-conceptuales-con-mindomo.html#.V03bM-TqFmN
viernes, 2 de diciembre de 2016
Reto: Visualiza pensamientos e ideas.
Comparto mi reto después de realizar varias prácticas, de conceptos, el evento de #PensarVisual...
Voy a compartir, para ser evaluada por mis compañeros. El producto final que he realizado sobre el mismo #NOOC Visualiza pensamientos e ideas.
Espero tu opinión.
Autoevaluación.
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Excelente 3 puntos
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Información
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La
observación, recopilación y selección de la información susceptible de ser
interpretada y mostrada mediante una representación visual es muy relevante
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Bajo mi punto de vista se cumplen todos los aspectos. (3)
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Organización
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La
información seleccionada se ha reorganizado de manera muy ordenada y las
pautas elegidas para agrupar dicha información son muy coherentes
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Pienso que está bien organizado, ordenado y sigue una coherencia. (3)
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Relaciones lógicas
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Las
relaciones lógicas que se han establecido entre los distintos tipos de
información para poder dibujarlas son muy coherentes. Los elementos han sido
interpretados y manipulados de manera que han permitido descubrir muchas
nuevas pautas entre ellos.
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Se puede ver la relación entre los diferentes elementos. (3)
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Herramientas
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La
herramienta escogida es muy adecuada para realizar la representación visual y
se nota que el autor se ha sentido muy cómodo/a usándola
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La herramienta escogida ha sido papel, rotuladores( negro y rojo) Posterior escaneado para ganar en calidad.
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Visualización
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Los
concepto/s se han dibujado/representado de forma muy visual y clara
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Desde mi punto de vista los conceptos se ven de forma visual y clara.
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